在廣西省區(qū)考中，往年的定義判斷一般是10道題左右，2014年廣西區(qū)考有很大可能繼續(xù)沿用以前的題型數(shù)量比例。定義判斷在整個(gè)行測(cè)中占的比例挺大，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)，題型和數(shù)量比較穩(wěn)定，是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。定義判斷，題目本身不是很難，都是大家比較熟悉的一些法律類、心理類、社會(huì)類和生態(tài)類等等的定義。這部分本來(lái)是可以提分的，可是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)沒(méi)有掌握相應(yīng)的做題方法和技巧，導(dǎo)致最后失分。下面主要向大家介紹兩個(gè)做定義判斷的技巧和方法。
第一，核心成分分析法
核心成分分析法是指：我們?cè)谧龆x判斷的時(shí)候，可以對(duì)其核心成分進(jìn)行劃分，核心成分包括：主體、客體、目的、原因、影響和意義等等。劃分成分能夠幫我們快速做題。當(dāng)我們看到選項(xiàng)中有明顯和我們的核心成分相反的選項(xiàng)，直接排除。一般情況下，用核心成分分析法的是法律類、經(jīng)濟(jì)類和管理類的定義。
請(qǐng)看2010年天津市考真題59題：
自我防御性歸因是指通過(guò)強(qiáng)調(diào)自己對(duì)積極的、合乎期望的好的結(jié)果的作用，縮小對(duì)消極的、不合乎期望的壞結(jié)果的責(zé)任來(lái)保護(hù)自尊。
根據(jù)上述定義，下列屬于自我防御性歸因的是（  ）
A.很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子能否具有創(chuàng)造力關(guān)鍵在于學(xué)校的教育理念是否先進(jìn)
B.某公目管理者在總結(jié)企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，一個(gè)成功的企業(yè)離不開(kāi)優(yōu)秀的員工和先進(jìn)的管理方法
C.某國(guó)GDP水平屢創(chuàng)新低，該國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人表示，這是受到世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的影響
D.某企業(yè)因經(jīng)營(yíng)不善而面臨破產(chǎn)，該企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子在經(jīng)營(yíng)決策上存在失誤
【答案】C
【解析】該定義劃分核心成分是①?gòu)?qiáng)調(diào)自己對(duì)積極的、好的結(jié)果的作用；②縮小對(duì)壞結(jié)果的責(zé)任；③保護(hù)自尊。A選項(xiàng)是把積極的作用歸因于學(xué)校，明顯與要點(diǎn)①相反，所以排除；B把積極的作用歸因于“優(yōu)秀的員工和先進(jìn)的管理方法”，與要點(diǎn)①相反，所以排除；D選項(xiàng)承擔(dān)了不好結(jié)果的責(zé)任，與要點(diǎn)②相反，所以排除；C選項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)人，是將消極結(jié)果歸因于外部原因，目的是為了保護(hù)自尊，符合②③，符合定義。所以答案選擇C。
第二，主特征歸納法
主特征分析法是指：用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出定義項(xiàng)具備的主要特征。一般情況下，用于社會(huì)類、心理學(xué)類定義。
請(qǐng)看2010年天津市考真題60題：
價(jià)格歧視實(shí)質(zhì)上是一種價(jià)格差異，通常指商品或服務(wù)的提供者在同一時(shí)間向不同的接受者提供相同等級(jí)、相同質(zhì)量的商品或服務(wù)時(shí)，在接受者之間實(shí)行不同的銷售價(jià)格或收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)上述定義，下列屬于價(jià)格歧視的是：
A.經(jīng)銷商將過(guò)季商品打五折出售
B.電信運(yùn)營(yíng)商對(duì)網(wǎng)內(nèi)和網(wǎng)外通話實(shí)行區(qū)別定價(jià)
C.北京某電影院對(duì)其會(huì)員實(shí)行票價(jià)八折的優(yōu)惠轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)
C.香港四星級(jí)酒店的價(jià)格高于內(nèi)地很多四星級(jí)酒店轉(zhuǎn)
【答案】C
【解析】?jī)r(jià)格歧視定義進(jìn)行歸納概括就是：“同一時(shí)間的商品或服務(wù)，不同的接受者和不同的價(jià)格”。選項(xiàng)A、D不是不同的接受者，排除；B選項(xiàng)不滿足不同的服務(wù)；C選項(xiàng)符合定義所以答案選擇C。
經(jīng)過(guò)多年的鉆研發(fā)現(xiàn)，定義判斷一般是采用這兩種解題方法，方法是我們學(xué)習(xí)的技巧或是手段，那么要想做好定義判斷，也離不開(kāi)平日的練習(xí)。相信這一部分，經(jīng)過(guò)大家的練習(xí)，會(huì)得到一個(gè)很大的提升的。

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