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提出對策題型之對策來源于材料外
提出對策題型考查的是提出和解決問題的能力，而小題作答講究的是依托于材料，踩點作答，因此，對策來源主要以材料里為主，但其實從申論作答而言，對策除了來源于材料里，也有可能來源于材料之外，但材料外的對策一定只能為輔。那么我們如何從材料外找到對策呢？作為材料里對策的補充，材料外的對策主要來源于普遍性經(jīng)驗與生活常識。
普遍性經(jīng)驗共有六條，詳細講解如下：
第一，完善相關的法律法規(guī)。學員在運用的時候要靈活運用，如2012年考查的是動物保護的問題，在提對策的時候如果有此意識，更便于找到對策，對策若寫為“完善法律法規(guī)”是模板不能得分，需寫為“完善相關的動物福利法”，要落到實處才能得到這個點的分數(shù)。
第二，加強宣傳教育。凡是材料里需要解決的問題需要不止政府還需群眾協(xié)助時都可以用到此條普遍性經(jīng)驗，因為社會需要政府更需要群眾。例如，2013年國考地市級的第三題，題目問的是法國在保護本國文化有哪些做法是值得我們借鑒的，回到材料，我們會發(fā)現(xiàn)，材料反映了法國注重對文化的宣傳。因此，如若學員有此意識更便于從材料找到答案。
第三，加強管理部門間的配合協(xié)調。只要材料反映的問題與管理相關均可用此普遍性經(jīng)驗。如若材料中有提到部門間存在職責不清的問題，那么對策就可以相應的提出各部門應明確自身的自責并加強管理部門間的配合協(xié)調。
第四，提高管理者的管理水平。如若材料里有提到管理者存在管理能力欠缺或是解決問題的經(jīng)驗和技巧，都可以用這條普遍性經(jīng)驗。對策可為，以在職教育的方式，通過加大對管理者職業(yè)技能和管理能力的培訓來切實提高管理者的管理水平。
第五，加強監(jiān)督管理。如若材料里有提到相關部門監(jiān)管缺失導致問題的出現(xiàn)的時候，均可用這一條普遍性經(jīng)驗。例如，材料提到環(huán)境污染問題，那么對策根據(jù)這條經(jīng)驗，就可以針對問題出對策，即為環(huán)保部門要加強對企業(yè)環(huán)保的監(jiān)督管理力度，進行不定期的突擊檢查，對查處出來存在環(huán)保問題的企業(yè)嚴懲不貸。
第六，加大投入力度。凡是與民生相關的問題均可用這條普遍性經(jīng)驗，民生問題包括：養(yǎng)老、醫(yī)療、教育、就業(yè)和住房。對策的核心關鍵詞：加大對其的資金投入力度。學員可根據(jù)材料進行適當?shù)耐卣?，如拓展為：通過多種募集資金如社會募捐活動的形式，努力從社會這一渠道獲得一定資金來解決這一民生問題。
生活常識是不需要學員去背去記，因為這些是學員本來就應該具備的知識。如2011年區(qū)考，考查的是人口普查，材料里有提到住戶應不滿美夢被吵醒所以不愿意配合普查工作。那么對策不能寫為因為不配合工作所以抓到派出所，而是根據(jù)生活常識，對策應為提高普查者的業(yè)務水平和服務時間、質量，微笑服務。
不管是普遍性經(jīng)驗或是生活常識，學員要切記它們均是起到輔助的作用，切不可死搬硬套，雖然它們非常的有用，每年申論考試均能用上。但它們不是萬能的，要靈活的運用。它們所起的兩個作用，一個是靈活運用后作為材料的補充，另一個是形成意識，起到幫助學員提煉材料，快速找到答案的作用。
